武大雷军班、清华“巅班”火出圈，高校也卷“尖子班”

武大雷军班有了新进展。

4月11日，武汉大学官网发文称，2024年起，在计算机学院新设雷军班，计划招收30人。采用个性化的学制选择，100%具备保研资格，本博贯通年限6至8年。

去年11月，武汉大学130周年校庆时，小米集团创始人雷军曾向母校捐赠13亿元。今年3月22日，武汉大学校长张平文到计算机学院座谈时表示，希望学院提高站位、布局未来，发挥雷军校友捐赠的重要作用，“早日把计算机学院建成国内知名、世界一流的学术高地”。

雷军班的设立，是为了专门培养“具备计算机全栈工程能力与企业家创新创业品质的领军人才”，属于“拔尖创新人才”。与其他普通本科班相比，雷军班的人才培养在各个环节都是高配置。

首先是师资顶配，由教学名师、科研大师、企业导师三方面构成。

据武大介绍，学校将为雷军班配备最优师资力量，实行小班教学，学生入学后即可结合自身发展规划，从学校优选导师库中选择学业导师。同时聘请企业界知名创新创业导师和行业顶尖工程师，共同组成导师团队，指导雷军班学生开展课业学习、科研训练和工程实践。

其次，联合头部企业开展校企深度合作。引入头部企业互联网思维方法论、行业前沿软硬件系统设计等优秀课程，针对行业一线技术研发课题，开展高水平科研训练和工程实践。

最后，培养模式多元灵活。在个性化的学制选择下，学分认定制度更灵活，本硕博自主定制，可100%具备保研资格，本博贯通年限6至8年；设置准入准出流动机制保障培养质量。

雷军班学生还能优先赴头部企业实习，专项经费支持下，所有学生均可参加国外研修、游学以及国际国内学术会议；除学校、学院相应阶段奖助学金资助外，还有雷军专项奖助学金。

雷军班并非孤例，近期引发舆论关注的清华大学“巅班”（全称“颠覆性创新人才培养项目”），也在尝试创新的教学设计、班级建设。

之所以命名为“巅班”，是为了鼓励和促进从创新想法到实现的学生自主探索式学习，破除本科教育中一定程度存在的功利化和内卷现象，以探索颠覆性创新人才培养新模式。

雷军班诞生之前，国内也有过不少高校名人班的探索，它们往往以荣誉学院为载体，或者学院本身即是荣誉学院，如北京大学元培学院、浙江大学竺可桢学院、兰州大学萃英学院、中国矿业大学孙越崎学院、中国地质大学（武汉）李四光学院等。

这些高校名人班打破专业学科壁垒，是高校开展拔尖创新型人才培养的主阵地。

和雷军班一样，这些名人班一般会配备较强的师资力量，全程导师制，且注重科研训练。如清华大学“姚期智班”，由姚期智教授主导，并拥有一批国际化的师资队伍。

北京交通大学詹天佑本博直升试点班，拥有基于校内智慧高铁系统前沿科学中心、全国重点实验室等国家级科研、教学平台，以及校内教学名师等高端人才组成的导师团队。

本硕或本博贯通培养也是常规操作。

如西安交通大学“工科试验班（钱学森班）”采用两年大工科通识教育+两年专业基础教育+两年硕士专业教育。浙江大学竺可桢学院巴德年医学班实行“八年一贯、两段完整”的“4+4”培养模式。

除了上述方面，国际化培养也是名人班培养的重点。高保研率、高奖学金覆盖率、较多竞赛机会等，也是名人班学生享受到的激励政策。

四川省教育考试院曾发文指出，名人班在进行招生时，对学生的高考成绩或学科能力要求较高，选拔的都是个中佼佼者。在选拔方式上，名人班一般通过高考直接招生或进校后二次选拔等方式招生。

进入名人班也并不意味着一劳永逸，优渥的教育资源必然伴随着激烈的竞争，学校会根据学生的学习成绩以及其他指标进行动态调整。

21世纪教育研究院院长熊丙奇对界面教育表示，每个学校都可以结合自身的办学定位，探索人才培养的新模式，核心要点无非是这几方面，比如小班化教学，班额越大，学生的个性化教育可能越弱；导师制、本博连读也是普遍模式。如果意在培养应用型人才，产教融合必不可少。

“这些都是推进创新教育的基本原则，但具体如何落实很重要，比如在推进的产教融合，是不是真正意义的产教融合，还是只限于概念上的融合。”熊丙奇称，人才培养的效果，关键看落地。

今年3月1日，教育部高等教育司副司长高东锋在答记者问时表示，要以组织模式创新带动人才培养深层次变革；着力推进基础学科拔尖创新人才培养；强化创新能力培养，造就大批“敢闯会创”的生力军。

关于高等教育的创新探索，不局限于新设一个班级、设计一个制度，更重要的是保持长期的动态监测，评估它的教学效果。“雷军班”、“巅班”最后走向如何，还有待长期观察。